El ausentismo estudiantil en el nivel secundario vuelve a encender señales de alerta en Catamarca. De acuerdo con datos recientes, revelados en un informe de Argentinos por la Educación, el 34% de los estudiantes acumula 15 o más inasistencias durante el ciclo lectivo, una cifra que evidencia un deterioro en la asistencia y se inscribe en una tendencia creciente a nivel nacional.
La distribución de faltas en la provincia muestra que apenas el 5% de los alumnos no registra inasistencias, mientras que un 24% tiene menos de cinco faltas. En tanto, el grupo más numeroso se ubica en un nivel intermedio. El 37% declara entre 5 y 14 inasistencias.
Sin embargo, el dato más relevante se concentra en los niveles más altos de ausentismo. El 16% de los estudiantes acumula entre 15 y 19 faltas, el 9% entre 20 y 29, y otro 9% supera las 30 inasistencias. En conjunto, esto representa que más de un tercio de los alumnos del último año del secundario en Catamarca se encuentra en una situación considerada crítica para su trayectoria escolar.
La evolución reciente refuerza la preocupación. En 2022, el porcentaje de estudiantes con 15 o más faltas era del 26%, mientras que en 2024 asciende al 34%, lo que implica un incremento de 8 puntos porcentuales en apenas dos años.
Un número que viene aumentando año tras año
El economista y analista de datos de Argentinos por la Educación, Tomás Besada, advirtió que el problema “es un número bastante alto y un número que también viene aumentando año tras año” .
Durante una entrevista en el programa Catamarca a Diario, el especialista explicó que en Argentina “más del 51% de los chicos faltó más de quince veces al año”, y agregó que dentro de ese grupo “el 30% faltó más de veinte faltas al año, lo cual habla de un número bastante importante” .
Besada remarcó además que se trata de una tendencia generalizada. “Esto se da en todas las provincias también”, aunque aclaró que cada jurisdicción presenta particularidades propias .
El informe también pone el foco en las causas del ausentismo. Según detalló el analista, “más del sesenta por ciento declaró faltar por problemas de salud”, pero advirtió sobre un dato significativo, “casi cuatro de cada diez chicos declaró haber faltado porque no tenía ganas de ir a clase”, remarcó .
En esa línea, sostuvo que “es una problemática que hay que empezar a cuantificarla y empezar a ponerla en el radar”, al tiempo que subrayó la necesidad de mejorar los sistemas de información para dimensionar el fenómeno con mayor precisión .
Otro aspecto relevante señalado por el especialista es la creciente “polarización” en la asistencia escolar. “Los chicos que asisten se mantienen, pero se amplificó la mayor cantidad de chicos que no asisten”, explicó, lo que impacta directamente en los aprendizajes y en las trayectorias futuras .
En este escenario, los datos de Catamarca reflejan una realidad que, sin ubicarse entre los extremos del país, confirma una tendencia preocupante. El aumento del ausentismo plantea desafíos concretos para el sistema educativo y abre el debate sobre la necesidad de implementar políticas que garanticen la permanencia de los estudiantes en las aulas.