Argentinos por la Educación difundió un nuevo documento que reúne evidencia nacional e internacional para orientar los planes provinciales de alfabetización. La guía propone seis ejes centrales y busca mejorar los niveles de lectura y escritura en las escuelas del país.
La organización presentó la “Hoja de ruta para la alfabetización”, un material que sistematiza estudios, experiencias de más de 15 jurisdicciones y recomendaciones de especialistas de Brasil, Chile, Colombia y Portugal. Según las últimas pruebas Aprender Alfabetización 2024, “3 de cada 10 estudiantes de tercer grado están rezagados en lectura y solo el 45% alcanza los niveles esperados”, detalla el documento.
En comunicación con Catamarca a Diario de Radio INFORAMA, la docente y vocera de la organización, Marina Bertone, explicó que este trabajo surge como continuidad de años de investigación y acuerdos educativos: “Pusimos en agenda la necesidad de mejorar los resultados en lectura y escritura. Ahora hay un plan nacional en marcha y esta guía viene a aportar evidencia y acompañar a las provincias”.
Compromiso político y planificación de largo plazo
La hoja de ruta propone seis dimensiones: cimientos, planificación estratégica, preparación del sistema, puesta en marcha, evaluación y sostenibilidad. Uno de los puntos más destacados es la necesidad de un liderazgo sostenido: “Para llevar adelante cualquier plan, lo primero es la voluntad política”, señaló Bertone, remarcó que sin decisión de los gobiernos “no hay continuidad posible”.
La vocera recordó que el Ministerio de Capital Humano ya incluyó estas líneas en su plan nacional y subrayó que los avances no son inmediatos: “Los países que mejoraron tardaron años. Hay que sostener decisiones y evitar la ansiedad por resultados rápidos”.
El rol docente y los nuevos desafíos del aula
La formación continua es otra de las claves que destaca la organización. Bertone reconoció que gran parte de la formación inicial de los docentes “queda obsoleta si no se actualiza”, y agregó: “El mundo cambia rápido. Hoy la escuela convive con un contexto muy volátil y con problemas como la distracción por las pantallas, las apuestas virtuales y la fragmentación de la atención”.
La docente también fue contundente sobre la necesidad de evaluar: “Evaluar no es castigar. Es saber qué está funcionando y qué hay que modificar”, afirmó.
Un insumo disponible para todas las provincias
El documento fue elaborado junto a 17 equipos técnicos jurisdiccionales y ya está siendo distribuido a los ministerios de Educación. “Está al alcance de todos, se puede descargar y revisar permanentemente”, destacó Bertone.
Finalmente, Bertone remarcó que la alfabetización no depende solo de los gobiernos: "Todos podemos hacer algo desde nuestras casas. Las conversaciones, las lecturas compartidas y el estímulo al lenguaje también construyen alfabetización".
