Como parte del Plan de Alfabetización, el Gobierno nacional pone el foco en la educación inicial y suma evaluaciones en los primeros grados de la primaria para analizar el proceso de aprendizaje y mejorar los resultados de las pruebas Aprender.
Así lo confirmó el secretario de Educación, Carlos Torrendell: “Sirve para brindar información a las escuelas, a los ministros, a los supervisores, a los directores, a los maestros y a las familias sobre cómo están avanzando los alumnos”.
Hace un mes, el presidente Javier Milei presentó en San Juan este compromiso que firmaron los 23 gobernadores y el jefe de Gobierno porteño y que contempla la evaluación a más temprana edad para identificar las alertas en lecturas y escrituras. Además, implementa la aplicación de las pruebas Aprender a partir del tercer grado y no de sexto como se estilaba.
“El gran drama de los sistemas educativos es que se logró la tasa de escolarización y que todos vayan a la escuela, pero actualmente lo que tiene que suceder dentro de la escuela no sucede. Hubo una devaluación de los aprendizajes fundamentales que la escuela tiene que volver a consolidar”, señaló Torrendell.
En ese sentido, planteó que es necesario enfocarse en la alfabetización inicial -desde los cinco años hasta el segundo grado de primaria- porque es el núcleo del aprendizaje. Por ese motivo, el titular de la cartera educativo indicó que el objetivo principal es “ir hacia un sistema educativo en donde todos los días en línea se pueda saber qué alumnos están presentes, quiénes ausentes, también si están presentes o ausentes los docentes y ver así la trayectoria de todos”.
“Están bien las evaluaciones de fin de ciclo o de nivel, pero eso tiene que ver con la acreditación de la finalización. La clave para la mejora es que durante el proceso de aprendizaje tengas información. Por eso queremos aplicar exámenes en primer y segundo grado y no esperar hasta tercer grado con las pruebas Aprender porque ya es tarde. Los chicos tienen que aprender y escribir a los 6 años y tenemos que profundizar ahí”, remarcó.
Esto va en línea con la posición del Presidente, que durante su discurso había expresado: “Ser complacientes es lo que nos trajo hasta acá. La exigencia es buena, no es mala; la evaluación es buena, no es mala. Que quede claro: evaluar no es estigmatizar, como dicen algunos. Evaluar es la mejor herramienta que tenemos”.
Para estas nuevas pruebas, se tomarán en cuenta diferentes experiencias realizadas en otros países que luego se adaptarán al modelo de la Argentina bajo el nombre EGRA. De acuerdo a lo que indicó, estiman que esta iniciativa se pueda implementar a partir del ciclo lectivo 2025, pero dependerá de cómo avancen con la mejora en el Sistema Integral de Información Digital Educativa (SINIDE).
Asimismo, desde Educación esperan que -una vez aplicado el plan integral- en las pruebas Aprender 2026 haya mejores respuestas: “Puede ser jugado o arriesgado, pero ya a esa altura tendríamos que empezar a ver algunos resultados”.
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